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Epidural puncturing and putting catheter unexpectedly into subarachnoid space 临床麻醉工作中,偶有在硬膜外穿刺、置管时误入蛛网膜下腔的情况,一般来说,只要麻醉医生按常规操作,可以尽量避免误入蛛网膜下腔,一旦误入,可及时发现而避免全脊髓麻醉的发生。本文对相关解剖、原因、预防、处理进行探讨。 3.置管原因 硬膜外穿刺成功后,置入硬膜外导管时导管刺破硬脊膜、蛛网膜可误入蛛网膜下腔。相对于直接打穿脑脊液涌而出来说,这种情况不易被发现或容易被忽略,潜在危险性更大。有些情况是硬膜外穿刺感觉很好,但置管不顺,勉强置入导管,回抽有无色透明液体持续流出,这实际上是插管插破硬脊膜和蛛网膜。插管不顺是由于针尖已经顶住硬脊膜,勉强置管偶有插破硬脊膜和蛛网膜。还有一种情况,麻醉医生感到已经突破黄韧带,滴水试验发现波动特别明显,这也是由于针尖顶住硬脊膜,脑脊液随动脉搏动经过针尖直接传递出来引起的,此时置管如遇阻力,则有插破的可能性。针尖进入硬膜外腔先是负压将空气吸入,一般无随动脉一起的波动。此时应该退针少许,再置管。 二、 误入蛛网膜下腔的后果 误入蛛网膜下腔既有硬膜外阻滞的并发症又有脊麻的并发症。在这些众多的并发症中需要重点指出的是如下三项。 1.全脊髓麻醉 由于硬膜外阻滞的试验剂量与脊麻一次用量相当,一般来说全脊髓麻醉发生的可能性较小。但如果穿刺点较高,试验剂量引起的平面也会很高。 2.脊髓和脊神经损伤 如果穿刺点位置在腰1以上,穿刺、插管均可直接损伤脊髓。硬膜外用药的浓度比脊麻用药的浓度高很多,也可损伤脊髓。 3.头痛 目前脊麻用的穿刺针已经很细,蛛网膜上的针孔很小,一般无需去枕平卧。但穿刺、置管误入蛛网膜下腔则不同,刘在蛛网膜上的针孔大,脑脊液渗漏快,低颅内压引起的头痛的发生在所难免。 四、全脊髓麻醉的预防 1.按照操作常规进行操作 我们麻醉学的前辈给我们制定了一系列操作常规,这些是前人的经验总结,必须严格执行。只有按照常规操作,一旦出现误入蛛网膜下腔也可从容面对并加以正确处理。 2.绝对避免提前硬膜外给药 有些麻醉医生为了追求硬膜外阻滞快速起效,在硬膜外穿刺成功后立即提前注入局麻药再置管,这种情况应该加以制止。因为接下来置管可能不顺;一旦出现局麻药毒性反应或脊麻表现,静脉通道未建立或可能难建立则使麻醉医生处于很窘迫的境地 3.试验药物和剂量的选择 一般来说,硬膜外阻滞的试验药物应该选用可以作为脊髓麻醉的药物。通常所用的试验药物为所用硬膜外药物,有些医生用2%利多卡因作为试验药物,实际上2%利多卡因为低比重液,一旦硬膜外给药2ml或以上,如果穿刺、置管误入蛛网膜下腔,会导致高平面脊麻。试验药物剂量应相当于或低于该药作为脊麻药时的用量。 五、误入蛛网膜下腔的处理 1.呼吸抑制、低血压的处理 高平面脊麻或全脊髓麻醉导致呼吸抑制,病人会有明显的胸闷,应立即予以吸氧。病人若有二氧化碳蓄积则会烦躁,可监测血气。血气结果欠佳、烦躁、年老体弱者应立即建立辅助通气。低血压可补充血容量并用升血压药物。 2.穿刺误入蛛网膜下腔穿刺点在腰1以上 穿刺点在腰1以上,硬膜外穿刺误入蛛网膜下腔时,脑脊液快速涌出,没有经验的麻醉医生由于害怕,一般会立即拔针。这实际上是不对的。这时一般不赞成置管作连续脊麻,因为置管有可能损伤脊髓,但千万不可立即拔针,而是必须堵住针尾部,注入20-30ml生理盐水再拔针。此举是防治头痛的最有效的办法,任何其他方法诸如平卧、大量补液等都收效甚微。 3.穿刺误入蛛网膜下腔穿刺点在腰1以下 穿刺点位置在腰1以下,无置管损伤脊髓之虞,可置管做连续脊麻,每次注入2%利多卡因1ml,可维持脊麻50分钟左右。术毕再注入20ml生理盐水后拔管。 4.脊髓损伤和脊神经损伤的预防 穿刺针对脊髓的贯穿损伤等有关教科书上都有谈及,建议加用皮质激素。 5.置管误入蛛网膜下腔 如果穿刺成功,插管后发现误入蛛网膜下腔,可以固定导管,平卧,做连续脊麻,每次注入2%利多卡因1ml,可维持阻滞作用50分钟左右。术毕再注入20ml生理盐水后拔管。 六、术后镇痛 误入蛛网膜下腔后的连续脊髓麻醉,术后可在蛛网膜下腔内注射0.1mg吗啡,拔管后用静脉镇痛,不可用硬膜外镇痛泵,因为局麻药和麻醉性镇痛药均难以控制,且长时间留管有细菌感染造成脑脊髓膜炎的可能。 七、术后头痛的预防和处理 穿刺、置管误入蛛网膜下腔最常见的并发症就是头痛。前者穿孔面积大,损伤大,头痛症状肯定较严重,后者是导管刺破硬脊膜,针孔面积相对较小,症状相对较轻。预防头痛最有效的防治办法是往硬膜外腔或蛛网膜下腔注入生理盐水20-30ml。此外,去枕平卧72小时,不要坐起来或下床走动是十分必要的,同时应加大补液量,因为补液量不足,病人相对脱水也可加重颅内低压引起的头痛。此外,低血压也可加重低颅内压,应予以及时纠正。对于严重头痛的病人,必要时给予心理辅导。 |
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